在职业教育稳步发展的当下，襄阳市工业学校高三学生田奥扬，和众多职教学子一样，把“学好技能”当作目标。她没喊过响亮的口号，只是凭着一股踏实劲儿往前赶，用日常的行动证明：职教学子的青春，也能在专注与坚持里，走出属于自己的路。

一、踏实积累：中职生的成长之路

刚进校园时，田奥扬听过不少关于“中职生发展”的议论，她没放在心上，只是默默把精力放在学习上。每天早上七点，她会准时到教室晨读，课本上的批注密密麻麻，都是她怕遗漏的知识点；晚上九点多，实训楼里还能看到她的身影，对着难题反复琢磨，草稿纸用了一张又一张。实训台上，那些被她反复拆装的零件，边角磨得发亮——这些细碎的痕迹，都是她从课本走向实操的脚印。

“田奥扬爱琢磨，遇到不懂的总追着问。”班主任肖海军老师提起她，印象最深的是她的“不敷衍”。课堂上，她眼神跟着老师的节奏，生怕漏过重点；课后不管是理论难题，还是实操里的小疑问，她总会找老师问清楚。理论课有时枯燥，实操训练也常累得胳膊酸，但她从没想过“对付过去”，作业要写工整，操作步骤要练到熟练。慢慢的，她的成绩稳定在年级前三，墙上的奖状不多，却都是对她“认真做事”的肯定。

二、咬牙坚持：高温里的技能打磨

去年夏天，学校选拔世界技能大赛选手，田奥扬抱着“试试自己水平”的想法报了名。整个暑假，她基本都在实训车间度过。七月的襄阳特别热，车间没空调，温度常常超过35℃，她穿着工装练一会儿，衣服就湿透了，贴在身上不舒服，每天下班，衣服上都带着汗味，胳膊也晒出了工装的印子。

训练中难免出小意外。有一次操作设备，她胳膊被烫出一片红印，医生让她休息几天。可看着队友们都在加紧练，她心里着急，第二天贴着烫伤膏就回了车间：“歇着更慌，跟上进度才踏实。”队友们也和她一样，有人手指磨起水泡，贴个创可贴继续练；有人为了一个操作细节，反复试七八遍。累了就互相递瓶水，说句“再练会儿”，慢慢就有了默契。

在刘建萍老师和柯娴老师的指导下，他们一点点改流程、抠细节，从一开始紧张出错，到后来能熟练操作。最终拿到世界技能大赛铜牌时，17岁的田奥扬没说什么特别的话，只是跟队友们抱了抱：“以后还能再进步。”对学校来说，这是第一次在世界技能竞赛上获奖；对田奥扬来说，这块奖牌，是整个夏天“没白熬”的念想。

三、师恩暖心：成长路上的陪伴

田奥扬总说，自己能坚持下来，多亏了肖海军老师的照顾。两年多来，肖老师没讲过多少大道理，却总在细节上帮她。班会课上，肖老师不搞说教，而是聊些行业里的小事、最近的新闻，让大家知道“学好技能能干什么”；她考试没考好，情绪低落时，肖老师会拿着试卷跟她一起分析：“都是基础题错了，下次细心点就好。”有一回，她因为实操总达不到要求，躲在实训楼后面偷偷掉眼泪，刚好被肖老师看到。肖老师没多问，递了瓶水陪她坐了会儿：“学新东西哪有不卡壳的？我以前教的学生，有的一个动作练十几天才熟练，你这才刚开始，急什么？”几句话下来，田奥扬心里的委屈就散了。“肖老师的话特别实在，每次我慌的时候，听他一说就稳下来了。”现在到了毕业的时候，田奥扬对未来没什么“大规划”，就想找个跟专业相关的工作，从基础做起，把学的技能练得更熟。她知道以后的路肯定还有难走的时候，但这个夏天流的汗、手里的奖牌、老师和队友的鼓励，让她心里有底：“一步一步走，总能走稳。”

田奥扬的故事没什么“传奇”，就是一个职教学子认真做事的日常。没有天生的“优秀”，只有不想放弃的“坚持”。对其他职教学子来说，她的经历其实很简单：不用怕起点低，只要肯踏实学、认真练，在技能的路上慢慢走，就能在平凡里找到自己的方向，让青春在“把事做好”里，慢慢发光。

少年应有踏实心，一步一步踏平川。希望更多像田奥扬这样的职教青年，带着这份“不敷衍”的劲儿，把技能练扎实，用实干走好每一步，在自己的路上，走出不一样的风景。